Очерки по истории и философии науки

В доступной форме изложен вспомогательный материал по некоторым важным вопросам философии, истории и методологии науки для подготовки к экзамену (кандидатский минимум). Значительное внимание уделено описанию основных парадигм философии науки в истории философии. Рассмотрены общие проблемы философии науки: генезис, история, природа, структура и функции науки в обществе. Показано, что наука является лишь одним из видов познавательной деятельности наряду с другими вненаучными и околонаучными формами познания, поэтому в центре пособия — сравнительный анализ научного и обыденного знания, науки и религии, науки и философии. Значительное место занимает вопрос о творческом потенциале научного мышления. Отмечена специфика различных исторических моделей науки. На примере алхимии раскрыты особенности средневековой науки; рассмотрен генезис классической экспериментальной науки нового времени XVII—XVIII веков. Особое место занимает анализ философских и методологических проблем развития педагогики, вопросов совершенствования межкультурной коммуникации, интенсивных методик и приемов преподавания на практических занятиях.
П.В. Челышев — профессор Московского государственного горного университета.
Для аспирантов технических и экономических вузов, изучающих историю и философию науки. На переплете помещена репродукция картины Рафаэля «Афинская школа».

Вступление

Глава 1. ФИЛОСОФИЯ НАУКИ В ИСТОРИИ ФИЛОСОФИИ
1.1. Философия науки античности и средних веков
1.2. Философия науки нового времени: Ф. Бэкон — родоначальник методологии опытной науки
1.3. Диалектика обыденного сознания и науки в немецкой классической философии И. Канта и Г. Гегеля

Глава 2. ФИЛОСОФИЯ НАУКИ
2.1. Многообразие форм познавательной деятельности
2.2. Специфика научного сознания
2.2.1. Генезис науки
2.2.2. Система науки
2.3. Наука и творчество
2.4. Наука и обыденное сознание
2.4.1. Природа обыденного сознания
2.4.2. Диалектика обыденного и научного сознания
2.5. Наука и религия

Глава 3. ИСТОРИЯ НАУКИ
3.1. Алхимия — образ средневековой науки
3.2. Зарождение и формирование науки нового времени

Глава 4. ФИЛОСОФСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИКИ
4.1. Роль философии в организации обучения иностранным языкам
4.2. Нетрадиционные модели обучения иностранному языку
4.3. Принципы активизации повседневного сознания студентов в процессе обучения иностранному языку
4.4. Проблема адаптации к иноязычной культуре в процессе межкультурной коммуникации

ЗАКЛЮЧЕНИЕ: ДОСТОИНСТВА И ОГРАНИЧЕННОСТЬ НАУКИ

ПРИМЕЧАНИЯ

СЛОВАРЬ ИМЕН

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ИМЕННОЙ УКАЗАТЕЛЬ